挥锤、停顿、隔空敲击……雄浑之声顿起，如闻黄钟大吕。定睛一看，墙面上的虚拟编钟闪烁，海内外观众纷纷举起手机记录起来。
5月14日至16日，2025世界数字教育大会在湖北武汉举行。在“育见新境 智启未来”湖北高等教育数字化成果展上，武汉音乐学院教学案例“数智编钟沉浸式虚拟演奏教学平台”人气爆棚，曾侯乙编钟的青铜古韵与现代数字技术共振。“该平台以动作捕捉技术为核心，融合力反馈体感技术与高精度3D建模等先进技术，全方位复原了编钟演奏的真实场景。”武汉音乐学院公共基础课部教师杨潇鸣介绍。
近年来，作为全国首个教育信息化国家试点省份、国家智慧教育平台整省试点省份，湖北全面实施教育数字化战略，积极推进以数字化重塑教育生态。截至2024年年底，全省多媒体教学设备实现100％覆盖，高校教育应用IPv6支持率达100％，全年新增数字终端31万台。在推广国家智慧教育平台应用方面，截至去年底，全省有1.3万所学校、750万名师生及家长完成注册，用户数量和活跃数量位居全国前列。
语文课上，AI技术复现《桃花源记》场景，学生佩戴VR眼镜“穿越”至桃花源，系统实时生成“情感热力图”分析文本共鸣；数学课中，AI动态建模将几何难题拆解为可交互的三维组件，学生操作轨迹转化为“思维路径图”，精准定位知识盲区……
2025世界数字教育大会全体会议上，武汉市汉阳区二桥中学校长彭葆蓓作为全国基础教育代表，分享了“数智技术点亮未来”的创新实践。该校以数字孪生校园为核心，构建物理空间、社会空间与数字空间融合的“三维教育场”。二桥中学还通过“城乡教育联合体”与600多公里外的湖北省恩施州来凤县实验中学携手，实现了课程共建、资源共享、师生共进。
智慧平台赋能山区师生成长，恩施州建始县教育局副局长雷明武也深有感触：“官店镇熊母小学是县内最偏远的小学，以前县教研员去熊母小学听课，得折腾4个小时。现在呢？打开巡课系统，随时‘推门听课’。课堂哪里需要改进，立马线上反馈，建议来得又快又准。”
“AI打破资源、地域的壁垒，教育实现更进一步的公平。”在“共融共生：职业教育智慧化生态构建”平行会议上，武汉职业技术大学校长何保华介绍，针对21%的课程内容滞后产业技术的痛点，学校与科大讯飞合作开发“追光逐电”专业AI大模型，实时对接武汉光谷产业集群技术迭代。
如今，当工艺升级时，武汉职业技术大学模型系统拆解技术案例、重构课程，使新技术转化为教学内容的时间缩短为原来的15%，专业课程每半年更新37%，毕业生适应岗位周期缩短40%。
“教什么”“怎么教”“教得怎样”是教师面临的基本问题。随着智能时代的到来，教育系统正从“师-生”二元结构向“师-生-机”三元结构加速跃迁。
“教师是智能教育的创新主体，未来教师必将由人类与AI共同铸就。”华中师范大学人工智能教育学部教授刘三女牙带领团队自主研发了“师说”大模型。该大模型基于学校2万多节课堂教学视频训练而成，构建起覆盖师生互动、课堂氛围、教学模式等9大维度，下设38个子类及69项细化指标的课堂教学深度解码与诊断分析体系，能够实现从宏观策略到微观行为的全景式分析。
华中师范大学校长彭双阶表示，华中师范大学作为教师教育的“国家队”，始终将“培养面向未来的卓越教师”作为使命，以教育数字化转型为突破口，实施人工智能与教师融合发展计划，不断强化人工智能支撑的教育教学和教师发展。未来，华中师范大学将与国际教育同仁携手，以数字技术激活教师潜能，以教育智慧照亮人类未来。
