周末拥挤的人行道上，前面有一家人，父母带着孩子，走走停停，穿插躲避着人群，忽然一不小心，大概3岁左右的小男孩跌了一跤，孩子觉得膝盖痛，“哇”地大哭了起来，引得路人纷纷侧目。爸爸一把拉他起来，左看右看，也不见受伤，觉得他是撒娇了，周围人的目光让父母觉得非常难堪。妈妈急忙说：“没事，没事，你看你也没伤着，哭什么呢？叔叔阿姨看着笑话呢，要像个男子汉，不哭，这样才是勇敢的孩子。”孩子眨巴着眼睛，本来就是好痛，为什么不能哭？“哇哇……”哭得更大声。爸爸不耐烦了：“快走，快走，这小子就是在耍赖呢。什么事都没有，哭什么，就想让人抱着吧。”妈妈也生气了：“别哭了，再哭不带你去麦当劳了。”一想到麦当劳，孩子也就止住了声，嘟着嘴跟着爸妈走。
我们生活中这样的场景是不是经常出现？孩子跌倒大哭时，换作你又会怎么办？
爸爸妈妈真的了解孩子的心情吗？这些看似无关紧要的行为对孩子会产生什么样的影响呢？
在家长眼中，孩子摔倒了不哭才符合他们心目中儿子的形象——一个小男子汉。父母用他们自己的认知替代了孩子的感受，孩子最终会放弃对自我的认知来迎合父母的评价！

合理情绪理论的创建者埃利斯认为，孩子是有自我意识的，跌倒感到疼，于是就哭了，是因为他对疼痛有知觉，并且他的情感是忧伤的。但如果孩子总遭遇到父母对这种自我体验的否定，他就会慢慢变得无法体验自我、认识自我了。
在埃利斯看来，如果我们“接受”别人对自己的评价，就会相信他们评价的真实性。用别人的观点来认识自我，只能使其对自我的认识更加模糊。
假如在这次事件中，孩子听了他父母的话，开始相信膝盖疼痛是不真实的，或是不允许的。如果“我受伤了，但是不能表达悲伤”这样的类似事件多次重复，他就会逐渐失去正常的知觉认知。他会觉得流泪一钱不值，“我没有什么可哭的”，这样他将失去情感认知，他被教育成相信真实感受的反面。最可怕的一点是，孩子渐渐会变成一个脆弱的人，一个想哭却不能哭的人。我们绘画心理乐园有个16岁的孩子，她看电视剧情，不能看被冤枉的情节，看到了就会换频道；一旦内心有冲突，要跟别人沟通时，还没说话就委屈的不行，话都说不出来，即使说，声音也是激动的。自己也不知道为什么，很苦恼！我们给她进行绘画心理治疗，找到了原因，就是小时候经常被她强势的妈妈冤枉和不理解。
正如我们在平滑的镜子中，才能看清自己一样，当我们的个性，不加扭曲地呈现在我们面前时，我们才能清楚地了解自己的内心世界。而当别人轻易给你下定论时，就扭曲了你的感受，你好像站在了一面哈哈镜前。
那些在养育者的培养、支持下，自由地体验和表达自我的孩子，可以在“镜子”面前清楚地“看见”自己，他们根据自己的内心体验来定义自我，他们的成长过程是欢愉而自信的。