| 天人地 | 2024-02-28 08:46 |
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最近看了一本博士周刊：孩子三岁的时候创造力极速发展，4到5岁的时候创造力处于巅峰时期，到了五岁之后，创造力就开始急速衰退。故而，每一个父母都应该重视这一个年龄阶段，发挥孩子最大的潜力，切勿随意干扰孩子们的“怪癖”，有时候你眼中的这些“怪癖”，却往往是孩子高智商的表现。 邻居家四岁的童童喜欢乱写乱画，每次都把家里搞得一团糟，墙上也是黑一块白一块，新买的书本也是“无一幸免”都是“大花脸”。童童妈是一个比较喜欢干净的人，一开始的时候会大声训斥孩子，吓得童童不敢在墙上乱画，只能涂到地上。到了后来，在童童妈的“大力整改”之下，这个孩子彻底老实了，不仅不在墙上地上乱画，在绘画本上也是半天不下笔。  “乱涂乱画”，也许在家长眼中这是孩子不听话，这孩子搞破坏的表现，但实际上，这正是孩子创造力正在发育的表现。天马行空极具抽象，如果好好的培养的话，很容易激发孩子的某些潜力，让孩子在某一个方面成才。可是童童妈的做法，显然是把孩子的天赋，直接扼杀在了摇篮之中。 小时候的达尔文，喜欢盯着地面待一下午，这是痴傻的表现吗？他只是实在认真研究昆虫而已，小时候的爱因斯坦，课本上最简单的知识都记不住，这是愚笨的表现吗？不，爱因斯坦曾经直言解释过这个问题：“我感觉课本上的知识根本没用，只是记我想记住的东西罢了。”也许孩子们在你眼中的怪癖，正是他们创造力和聪明的表现，家长们千万忽视不得，不要误杀了孩子的“天才基因”。  1.拆东西搞破坏，不一定是“破坏”现象，家长不要制止 有很多孩子比较喜欢“捣蛋”，把家里的电话机拆了，把家里的电视机拆了，家长们气得火冒三丈，恨不得提起来还是胖揍一顿。但是孩子拆东西的这个“怪癖”，这是他聪明的表现，他对外界的一切事物充满了新奇，急迫的想要探索，家长们千万不要立刻严厉的去制止孩子，而是应该鼓励孩子，让他们重新组装起来，保护好孩子的好奇心，而且也锻炼他们的动手能力。 2.经常盯着某处发呆，对外界不闻不问 这类孩子看着好像有点愚笨，动不动就发呆，甚至别人喊他三声都听不见。家长们可能会非常担忧，是不是我家孩子出什么问题？实际上这是孩子专注力的表现，孩子在发呆的过程，可能在专注于研究某件事，也可能在专注于思考某件事，家长们不要随意打断。  3.毛手毛脚，对一切都充满好奇心 有很多家长觉得自己的孩子就是精力太旺盛，总是毛手毛脚的，看到什么都想拿来看看摸摸碰碰，一点都不稳重，一点都不听话。这可是好事儿，对外界充满好奇心和探索欲，正是科学家和发明家特有的潜质，家长们应该支持孩子，满足他们的探索欲，鼓励他们的探索欲。 看完孩子这么多怪癖，家长们是不是恍然大悟？原来这些都是正常现象，都是孩子高智商的表现呀。故而，日后再发现孩子有以上这种特征，千万不要无缘无故的打断他们，不仅如此，还要来支持他们，尽自己最大的努力，最大限度的挖掘孩子的潜力。这时候家长们应该怎么做呢？  第一、多带孩子出去走走，激发他们对外界的好奇心 孩子都是具有童心的，他们对这个陌生的世界处处充满新奇，就在他们好奇心最旺盛的阶段，多带孩子出去走走，感受自然，锻炼社交，发现科技里面的原理，遵循万事万物的内在规律和缘由，从小就要给孩子培养一个好奇心，让他们对外界外物产生一个兴趣，激发潜力。  第二、让孩子顺其自然的成长，家长们不要过多“干涉” 孩子又在墙上乱涂乱画了？孩子又把遥控器给拆了？家长们先别着急生气，试着鼓励让孩子画出更精美的画作，学会欣赏孩子的作品，试着鼓励让孩子重新组装起来，激发他们创造的潜力。而且千万不能随意打断他们，把握住孩子这一阶段的黄金时期，尽最大的限度发掘他们的潜力。 |
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