[智能应用]数字化精准教学 助师生减负增效 [复制链接]

一场别开生面的“智慧课堂”在仙居中学举行，来自仙居中学的两位老师先后进行了两节观摩课的分享。课堂上，老师利用科大讯飞开发的智能化教学系统，将学生的考试成绩以及每位学生的考试作业批改等教学互动产生的信息，全部以数据化方式呈现在投影大屏上。


上学期，数学集合是仙居中学高三学生王韬瑜的薄弱知识点；本学期，这却成为他得分的优势知识点。打开王韬瑜的数学错题本，知识点分析、错题解析、题目推荐等模块条块清晰。“原来需要自己摘抄错题，现在每份考卷可以借助智能化教学系统自动生成电子错题本，还能推送错题题库，不但减轻我们的负担，学习针对性也更强了。” 王韬瑜高兴地说道。


数学老师应丹蓉告诉记者，通过智能化教学系统可以更直观形象地了解学生的学习情况，更有针对性地进行备课、发布习题，对个别学生进行辅导，从而使学生避免重复劳动，达到了减负效果。同时，通过大数精准分析后，老师在课堂上不再是“大水漫灌”式教学，而是基于班级共性问题作精准讲解。自主学习时，学生不是“题海战”，而是针对薄弱的知识点针对性学习。


近年来，我县不断推进智慧教育提升工程，全县现有仙居中学、白塔中学、横溪新生中学、下各二中等9所中小学实施大数据精准教学应用。前不久还入选浙江省大数据精准教学实验区。县教育教学研究中心主任李江军介绍，“双减”政策实施背景下，如何通过大数据推动精准教学、统筹资源和科学管理，从而促进区域教育教学减负提质，已成为实现教育共同富裕的“必答题”。为此，我县将乘着省大数据精准教学实验区的“东风”，积极探索数字化改革引领之下，以学为中心的精准教学，力争在三年内实现教学转型，从而达到教学减负、增效、提质的目的。

数字化精准教学助力师生减负增效的体现
减轻教师负担
节省工作时间：学校应用大数据精准教学平台一年多来，教师平均组卷时长从104分钟缩减到55分钟，一个班的平均阅卷时长从82分钟缩短到54分钟。
提升教学管理效率：教师利用数字管理平台、阅卷系统、智能批改等数字产品，可以显著提升教学管理效率，让教师从烦琐的事务性工作中解放出来。例如深圳市龙华区第三实验学校的蔡岸锨老师借助AI技术高效处理烦琐的文档、自动生成班会课PPT等，从而得以将更多时间投入与学生的沟通和互动中。
精准学情分析：平均学情分析效率提升了69%，教师能更好地掌握学生学习情况，调整教学策略。
促进学生学习
提升学习效果：学生相同知识点得分率得到了提升。基于大数据、人工智能等技术构建的精准教学系统，可以辅助教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，以“少而精”取代“题海”，让学生更有针对性地学习。
构建高效课堂：师生利用智能交互、虚拟仿真、即时反馈等技术手段，协同构建素养导向下的深度互动课堂，让每个学生都能在课堂上学有所得，高效达成学习目标。
数字化精准教学的成功案例
腾龙学校
腾龙学校所使用的大数据精准教学系统，借助信息化、智能化、数字化平台和工具，成为师生减负提质的“好帮手”，助力了“教师教学差异化、学生学习个性化、学校管理精准化”的实现。

江苏省南京市玄武区
持续推进数字技术赋能作业改革，打造覆盖全区的数智作业平台，开展区校作业负担动态监测，以数智作业驱动差异化教学，统筹实现学生作业负担减轻与教学质量提升。

徐州市云龙区
大力推进国家智慧教育平台应用，创新“云码”体系，开展“云码云学”行动，探索形成“智慧研、精准教、个性学、多元评”的教学新样态，切实帮助师生减负，调研数据显示，云龙区教师幸福度和学生成长度进步明显。

面临的困境与挑战
教师数字素养水平不高：一线教师可能对数字化技术的掌握和应用能力有限，影响数字化精准教学的实施效果。
科学的教育教学评价观尚未形成：缺乏适应数字化精准教学的评价体系，难以准确衡量教学效果和学生学习成果。
教师与家长对教学质量心存担忧：部分教师和家长担心数字化教学会影响教学质量，对其接受度不高。
利用数字化技术减负的经验
筑牢数智技术基座
使用本地搭建成熟易用的数智教学平台或选用国家智慧教育平台等上级部门提供的平台服务，并加强技术和应用培训，让广大师生喜欢用、用得好。

坚持系统观
将作业改革置于教学改革的全链条中，统筹推进作业减负与教学创新工作，做到师生负担降下来、教学质量提上去。

注重组织创新
数智技术能否发挥作用及其发挥的程度，主要取决于各级教育行政部门的推进力度和机制设计，只有坚持综合督导评估、正向激励、绩效考核、末位惩戒等管理机制，减负才能持久、见效

　　这场别开生面的“智慧课堂”在仙居中学举行，展示了智能化教学系统在课堂教学中的应用。通过科大讯飞开发的系统，教师能够将学生的考试成绩、作业批改等信息以数据化方式呈现，提高了教学的直观性和针对性。

　　高三学生王韬瑜的经历就是一个很好的例子。他利用智能化教学系统自动生成的电子错题本，不仅减轻了摘抄错题的负担，还能通过系统推荐的题库进行有针对性的学习，从而将原来的薄弱知识点变成了优势知识点。

　　数学老师应丹蓉也表示，通过智能化教学系统，她能够更直观地了解学生的学习情况，从而更有针对性地进行备课、发布习题和辅导学生。这不仅提高了教学效率，还避免了学生在学习中的重复劳动。

　　近年来，仙居县不断推进智慧教育提升工程，已有9所中小学实施大数据精准教学应用，并入选浙江省大数据精准教学实验区。在“双减”政策背景下，仙居县将积极探索数字化改革引领下的精准教学，力争在三年内实现教学转型，达到减负、增效、提质的目的。